МИНИСТЕРСТВО  СЕЛЬСКОГО  ХОЗЯЙСТВА  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Якутская государственная сельскохозяйственная академия»

Факультет ветеринарной медицины

Кафедра физиологии сельскохозяйственных животных и экологии

 

Методические указания для дистанционного обучения студентов

 специальности 06.03.01  Биология (Профиль Охотоведение)

по учебной дисциплине «Зоогеография»

 

Якутск – 2015 г.

 

Составитель: к.б.н., доц. Ларионов А.Г.

 

Пояснительная записка.

   Основная нагрузка по изучению учебного курса «Зоогеография» ложится на плечи студентов. За один семестр им необходимо будет усвоить значительный объем материала. Эта задача решает в основном за счет организации вне аудиторной самостоятельной работы. Только самостоятельно студент может выучить, а если потребуется вызубрить и запомнить учебный материал. Надо помнить, что само слово студент, согласно словарям, происходит от латинских слов studens, studentis — усердно работающий, занимающийся и от studere - стремиться, домогаться, искать, учиться. Преподаватель в основном обеспечивает изучение учебного материала в объеме, предусмотренном программой и государственным образовательным стандартом, дает пояснения, обращает внимание на наиболее важные моменты, оказывает консультационную помощь, оценивает знания приобретенные студентами. Учится и усваивает знания сам студент.

 

1. Содержание и организация  дистанционного обучения студентов.

  По учебному плану на аудиторные занятия студентов по учебной дисциплине «Зоогеография» предусмотрено 66 часов аудиторных занятий, в том числе: – 22 часа лекции и 44 (практические и семинарские занятия). Нами подготовлены материалы для дистанционного освоения студентами в течении трех недель (2 часа лекционного курса и 6 часов практических занятий) ниже указанных разделов программы по учебной дисциплине «Зоогеография»:

1. Введение. История развития зоогеографии.

2. Экологические основы зоогеографии.

 Дистанционное обучение студентов по учебной дисциплине «Зоогеография» организуется следующим образом.

Для самостоятельной работы студенты используют рекомендованную литературу:

1.Абдурахманов Г.М., Лопа­тин И. К., Исмаилов Ш.И. Основы зоологии и зоогеографии. – М.: Издательский центр «Акаде­мия», 2001. – 496с.

2.Лопатин И.К. Зоогеография. Мн.: Высш. шк., 1989. 318 с.

(Имеются в свободном доступе в Интернете)

Кроме этого привлекаются материалы из Интернета, справочников и иные дополнительные источники.

   Преподавателем предлагается тематика для самостоятельного изучения. В ходе изучения в соответствии заданием преподавателя студенты самостоятельно изучают и конспектируют материалы учебной программы. Таким образом, во время самостоятельной работы студенты осуществляют подготовку к семинарским и практическим занятиям (готовят доклады и рефераты).

Если в ходе дистанционного обучения возникают вопросы или иные проблемы необходимо связаться с преподавателем по электронной почте : larionov5824@gmail.com

Контроль за качеством дистанционного обучения студентов.

   После освоения выше указанных разделов учебной программы в ходе дистанционного обучения проводится промежуточный контроль знаний студентов в виде проверки конспектов и подготовки докладов (презентаций).

 

2. Задание  для дистанционного обучения студентов по учебной дисциплине «Зоогеография».

 

   Ниже предлагается тематика и перечень вопросов по учебной дисциплине «Зоогеография», а также задания для самостоятельной работы, требования к оформлению конспектов и вопросы для самопроверки.

 

Задание 1 (первая неделя дистанционного обучения)

Тема: История развития зоогеографии.

По учебнику «Зоогеография» (Лопатин, 1989). Проработать разделы «Краткие сведения о зоогеографии» и «Очерк развития зоогеографии» страницы 3-26. В тетради для лекционного курса составить конспект (не менее 5 страниц рукописного текста в тетради) по следующему плану (содержание конспекта):

1.Определение зоогеографии как науки.

2.Основные разделы зоогеографии.

3.Связи зоогеографии с другими науками.

4.Цели и задачи зоогеографии.

5.История развития зоогеографии.

Кроме этого самостоятельно используя программу  Microsoft Оffice PowerPoint подготовить презентацию (не менее 5 слайдов) по вопросу - история развития науки  «Зоогеография».

Вопросы для самопроверки (уметь устно отвечать на них):

1. Что изучает наука зоогеография?
2. На какие основные разделы делится зоогеография?
3. С какими науками связана зоогеография?
4. Какие основные цели и задачи имеет зоогеография?
5. На какие основные этапы можно разделить историю развития зоогеографии?

В ответе на последний вопрос указать имена ученых, которые внесли значительный вклад в развитие зоогеографии.

 

Задание 2 (вторая неделя дистанционного обучения)

Тема: Экологические основы зоогеографии. Условия существования животных в морях и океанах, пресноводных водоемах.

По учебникам «Зоогеография» (Лопатин, 1989) и «Основы зоологии и зоогеографии» (Абдурахманов и др., 2001) проработать раздел «Экологические основы зоогеографии».

В тетради для лекционного курса составить конспект (не менее 8 страниц рукописного текста в тетради) по следующему плану (содержание конспекта):

1.Биосфера. Биогеосфера.

2.Факторы среды. Экологическая толерантность животных.

3.Условия существования и распространение животных в море.

4.Условия существования и распространение  животных в пресных водах.

Кроме этого самостоятельно используя программу  Microsoft Оffice PowerPoint подготовить презентацию (не менее 5 слайдов) по вопросу - Условия существования животных в мировом океане и пресных водах.

Вопросы для самопроверки (уметь устно отвечать на них):

1. Что такое биосфера (границы биосферы) и биогеосфера (указать основные биоциклы)?
2. Что такое экологические факторы (классификация экологических факторов, привести примеры)?
3. Какие факторы определяют распространение животных в океанах и морях?
4. Какие факторы определяют распространение животных в пресноводных водоемах?

 

Задание 3 (третья неделя дистанционного обучения)

Тема: Экологические основы зоогеографии.  Условия существования и распространения животных на суше.

По учебникам «Зоогеография» (Лопатин, 1989) и «Основы зоологии и зоогеографии» (Абдурахманов и др., 2001) проработать раздел «Экологические основы зоогеографии».

В тетради для лекционного курса составить конспект (не менее 6 страниц рукописного текста в тетради) по следующему плану (содержание конспекта):

1. Влияние климата на распространение животных на суше.
2. Условия существования животных в различных природно-климатических зонах (арктические пустыни, тундра, тайга, степи, пустыни, тропические леса).

Кроме этого самостоятельно используя программу  Microsoft Оffice PowerPoint подготовить презентацию (не менее 5 слайдов) по вопросу - Условия существования животных в различных природно-климатических зонах по выбору (для презентации выбрать одну из ниже указанных тем):

• Условия существования животных в тундре.
• Условия существования животных в тайге.
• Условия существования животных в степях и пустынях.
• Условия существования животных в тропическом лесу.

Вопросы для самопроверки (уметь устно отвечать на них):

1. Какое влияние оказывает климат (температура и влажность) на распространение наземных животных?
2. Уметь дать краткую характеристику природно-климатических зон (арктические пустыни, тундра, тайга, степи, пустыни, тропические леса).

 

Еженедельно необходимо присылать отчеты о проделанной работе преподавателю по адресу: larionov5824@gmail.com  , которые включают:

1. Сканы (отсканировать - формат pdf) или цифровые фото (сфотографировать с помощью фотоаппарата или телефона - формат JPEG) рукописных конспектов составленных в соответствии с предложенными заданиями.
2. Презентации, оформленные в соответствии с предложенными заданиями или снимки с экрана компьютера (скриншоты  - screenshot) слайдов презентации в формате JPEG.

 

Если по каким либо причинам не удалось переслать конспекты проработок предложенных в задании тем и оформленные презентации все эти материалы необходимо предоставить преподавателю (или сдать на кафедру) в установленные сроки (в течении 3 дней) после прибытия в ЯГСХА.